Uppg 3

I mitt projekt har jag använt dropbox, youtube och QR-koder tillsammans med smartphone.

Tänkte att vi skulle träna eller rättare sagt repetera mat och ord som har med detta att göra. Gjorde en liten film som ispiration. Bilderna kommer från sidan Fotofinnaren som är en sida där man fritt använda bilderna i undervisningssyfte. Tillgång till filmen fick det via den mapp som jag delat med varje elev i dropboxen. Där låg en QR kod som tog dem till filmen på you tube. Jag gjorde filmen i Movie maker och kunde även där spara ner den som en liten film. För de elever som inte har smartphone fick då se filmen i sin dropbox. I nya Movie maker i windows 7 är det lättare att spara i olika format och det funkar också att publicera filmen direkt på You tube. Precis som i iMovie som finns på Macen.

Sedan skulle ta en bild med sin mobil på sin favorit rätt och lägga bilden i droboxen. De skulle förbereda sig för att muntligt berätta för klassen om maten. En situation som kan dyka upp på semester och som man kan ha nytta av. I förlägningen kan jag tänka mig att göra liknande filmer med andra teman och man kan även tala in till bilderna och inspirera eleverna till att olika uppgifter.

Här kan du göra dina egna QR-koder

För att läsa av dem måste eleverna installera en barcode scanner på telefonen. De är gratis och finns som appar att ladda ner

Huvudprojektet var att spela in eleverna nationella prov med hjälp av ljudinspelaren på telefonen. När inspelningen är klar de delar de den med mig genom att lägga filen i dropboxen.

Jag kan se många möjligheter att använda detta för att få eleverna att lämna in muntliga uppgifter och på så vis underlätta hanteringen av ljudfiler. Eleverna kan göra sina inspelningar på platser där de känner sig trygga, t.ex. hemma.

Som jag tidigare beskrivit så har jag fått den mesta inspirationen från texten;
Transforming Pedagogy Using Mobile web 2.0.

På s. 64 står det så här;

The goal of the integration of the mobile Web 2.0 tools into the course was to bridge the formal (face-to-face) and informal learning environments, allowing for continuation of learning conversations between students and lectures in multiple context. One primary activity included students using the smartphone for recording and uploading evidence of their design process and prototypes to their VOX blog and other online media sites such as You Tube vor video.

Studenterna i försöket som beskrivs ovan är äldre än mina nior. Mitt mål är i nuläget inte det att deras undervisning skall bedrivas på annan plats än i skolan. Men jag tror att om man börjar att själv vänja sig vid detta arbetssättet och gradvis inför redskap som gör att eleverna på något vis blir friare. Om de kan kommunicera med sin lärare och sina klasskamrater med redskap som de redan använder varje dag och väldigt mycket, mobiltelefonen, tillför det ytterligare en dimension i lärandet.

Jag tycker att det här försöket har tillför ett nytt tankesätt hos mig som jag kommer att försöka att utveckla under nästa läsår. Det finns så många resurser på nätet att använda och vi har massor att vinna i skolan på att använda dem. Det får bara ta lite tid för det är viktigt att det man gör känns genomtänkt och att eleverna ser vinsterna och inte bara tycker att det är roligt.